乡村基层教师缘何不愿应聘中层

2020-07-11 07:38:15 栏目 : 职场心理 围观 : 评论
原标题:乡村基层教师缘何不愿应聘中层

临近期末,学校对岗位情况进行摸底,让教师填报下学期聘任意愿,以便作出统筹安排,其中一项就是聘任中层干部。谁知全校几十名教师,竟没有一位教师愿意聘任中层干部!这其中究竟有怎样的缘由呢?

学校中层领导一直是苦和累的代名词,这早已不是什么秘密。

笔者在小学中层岗位已经工作了20多年,对此深有体会,也能理解教师不愿意聘任中层干部的苦衷。

学校中层苦累之处最多的地方,其实就是忙不完地填报各种表册,整理资料和档案,迎接上级各种检查。而且每次时间都非常急,有时正上着课呢,都会被打断,要完成上级安排的紧急通知。

年报、学籍、营养餐、转学、日常管理、教师培训、教科研、调课、考勤,控辍保学、教育资助、安全管理,等等,这些工作都是学校中层分内职责,为此忙到焦头烂额。一般情况下,学校中层只配备有教育主任和总务主任两人,工作繁重情况显而易见。笔者在任职过程中,实在忙不过来只得打辞职报告,但学校一直没有回复。

除了完成上述工作,学校中层还必须带好自己所承担的主要课程,和家长进行沟通,在教案作业及课堂教学方面还要作好表率。每天早到校,迟回家,做事考虑问题都要顾全大局,双休日或节假日值班带班更是常态。而且,在工作安排上,如果操作不到位,还会引起矛盾。用基层教师的话说,应聘学校中层还不如应聘班主任,虽然也苦累些,好在国家还有班主任津贴补助。

另外,还有一个原因,就是学校女教师偏多,家务活儿及照看孩子之类的负担较重,遇到加班加点的工作更是难以分身。这也导致学校中层无人应聘。并非大家图轻松,而是这个岗位确实琐事太多,干扰太大。

基层教师不愿意竞聘中层,上级无奈之下只得进行任命式安排。

笔者很赞同一位教师的看法:我能干好一名教师的本职,而且会出色地完成自己的教学工作,但我无法胜任学校中层工作,因为我无法静下心来专攻所长。这位教师的话代表了很多基层教师的真实想法,也就是说,与教学无关的事情太多,干扰太大,这些情况在一些媒体上也屡屡被提及。虽然相关主管部门不断出台减负政策,减轻基层学校的负担,减少无谓的检查,减少与教学无关的干扰,然而,笔者感觉,效果并不是特别明显。

减负收效甚微,学校中层压力山大,无人应聘中层岗位也就不足为奇了。

但是,必须承认的是,20余年的学校中层任职,笔者也有所得。其中,最大的收获就是增加了更多的沟通和协调能力,对于不同个性的教师在协调工作中所采取的应变能力。

笔者认为,学校中层岗位事务繁杂琐碎,需要配备年富力强的教师来担任。一方面,学校要加强多方面的培养,特别是重点提高学校中层人员的工作协调能力和组织能力。从普通教师岗位到中层管理岗位,工作角色的转变带来的是工作观念的转变,之前仅是单一的本职工作,角色转变后就要形成全局观念,做好教师的情绪稳定工作以及统筹合理安排;另一方面要加强角色转变的培训。目前,有关角色转变的培训方面的内容偏少,导致教师岗位变化后难以适应,出现管理上的问题。

教学质量始终是学校的生命线。笔者认为,要不断促进教学质量的提升就必须发挥出学校中层的效能,而要发挥出中层的效能,就必须减少一些无关的检查带来的影响,减少无关教学的事对学校的干扰,只有这样,才能把学校中层从繁琐的迎检填报各种表册中解脱出来,也才能增加教师应聘学校中层岗位的积极性。

(作者为基层教师)

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